1. भाषा से आप क्या समझते हैं? भाषा का विधि के अध्ययन में क्या महत्व है? स्पष्ट करें।
भाषा, विचारों, भावनाओं और संदेशों को व्यक्त करने का एक साधन है। यह सामाजिक संवाद का एक प्रमुख माध्यम है। विधि के अध्ययन में भाषा का अत्यधिक महत्व है क्योंकि न्यायिक प्रक्रियाओं, कानूनी दस्तावेजों, और न्यायालयीन निर्णयों में भाषा का प्रयोग स्पष्टता और सही अर्थ के संप्रेषण के लिए किया जाता है। एक अस्पष्ट या गलत भाषा कानूनी विवाद उत्पन्न कर सकती है, जिससे न्याय की प्रक्रिया बाधित हो सकती है।
2. विधिक भाषा से आप क्या समझते हैं? भारत में विधिक भाषा की क्या समस्या है? स्पष्ट करें।
विधिक भाषा वह विशेष भाषा है, जो कानून, न्यायालयीन कार्यवाही और कानूनी दस्तावेजों में प्रयुक्त होती है। यह भाषा तकनीकी, विशिष्ट और शब्दजाल से भरी होती है, ताकि कानूनी निर्णय और दस्तावेजों का संप्रेषण सटीक और स्पष्ट हो सके। भारत में विधिक भाषा की समस्या यह है कि यह सामान्य जनता के लिए समझने में कठिन होती है। विधिक शब्दों और शैली में जटिलता होने के कारण आम लोग इसे सही तरीके से नहीं समझ पाते, जिससे उन्हें न्याय प्राप्त करने में कठिनाई होती है।
3. ‘विधि के लिए भाषा का महत्व’ से आप क्या समझते हैं?
विधि के लिए भाषा का महत्व यह है कि बिना एक सटीक और स्पष्ट भाषा के, कानूनी फैसले और दस्तावेज अस्पष्ट हो सकते हैं। भाषा न केवल कानूनी विचारों को व्यक्त करने का साधन है, बल्कि यह न्यायालयों में न्याय के वितरण में भी सहायक होती है। एक सटीक और उचित भाषा न्यायिक प्रक्रियाओं को सुगम और न्यायपूर्ण बनाती है।
4. भारतीय संविधान के अनुसार कौन-सी भाषा संघ की राजभाषा है? राजभाषा के विकास के लिए किये गये प्रयासों का विवरण दीजिए।
भारतीय संविधान के अनुसार, हिंदी को संघ की राजभाषा के रूप में अधिनियमित किया गया है। संविधान के अनुच्छेद 343 के तहत, हिंदी को संघ की राजभाषा के रूप में स्वीकार किया गया है, जबकि अंग्रेजी को सहायक भाषा के रूप में प्रयोग किया जाता है। राजभाषा के विकास के लिए कई प्रयास किए गए हैं जैसे, भारतीय संविधान में राजभाषा के प्रचार-प्रसार हेतु उपायों का प्रावधान, हिंदी के लिए मानक शब्दावली का निर्माण, और हिंदी के प्रचार के लिए संस्थाओं का गठन किया गया है।
5. संघ की राजभाषा बनाम राष्ट्रभाषा पर आलोचनात्मक टिप्पणी लिखिए।
संघ की राजभाषा और राष्ट्रभाषा के बीच का अंतर यह है कि राजभाषा केवल संघ के सरकारी कार्यों में प्रयोग होने वाली भाषा है, जबकि राष्ट्रभाषा का अर्थ सम्पूर्ण देश में समझी और बोली जाने वाली भाषा है। भारतीय संविधान में राष्ट्रभाषा का कोई स्पष्ट उल्लेख नहीं है, और इसे केवल एक भाषाई परिभाषा के रूप में नहीं लिया गया। हिंदी को संघ की राजभाषा के रूप में स्थापित किया गया, लेकिन इसके साथ ही अन्य भाषाओं की भी मान्यता है। इससे एक आलोचना यह है कि भाषाई विविधता को समग्र रूप से ध्यान में रखते हुए, किसी एक भाषा को राष्ट्रभाषा के रूप में स्वीकार करना सभी राज्यों में संतुलन और समर्पण उत्पन्न करने में मुश्किल हो सकता है।
6. ‘राजभाषा आयोग’ की संरचना और कार्यप्रणाली सम्बन्धी सांविधानिक प्रावधानों की विवेचना कीजिए।
राजभाषा आयोग का गठन भारतीय संविधान के अनुच्छेद 344 के तहत किया गया है। यह आयोग दो भागों में विभाजित है – एक संसद और दूसरा राज्यों के प्रतिनिधि। इसके कार्य में राजभाषा के प्रचार और विकास के लिए सुझाव देना, और संघ के कार्यालयों में हिंदी के प्रयोग को बढ़ावा देना शामिल है। यह आयोग नियमित रूप से सरकार को हिंदी के प्रचार-प्रसार के लिए रिपोर्ट प्रस्तुत करता है और हिंदी भाषा के प्रयोग में आने वाली कठिनाइयों के समाधान का प्रयास करता है।
7. भारतीय संविधान के अनुसार कौन-सी भाषा संघ एवं राज्यों की राजभाषा है? राजभाषा के विकास के लिये किये गये प्रयासों का विवरण दीजिए।
संविधान के अनुसार, संघ की राजभाषा हिंदी है और राज्यों की राजभाषा राज्य की विशेषताओं के अनुसार निर्धारित की जाती है। हालांकि, अंग्रेजी को भी संघ के कार्यों के लिए सहायक भाषा के रूप में जारी रखा गया है। राजभाषा के विकास के लिए सरकार ने हिंदी के प्रचार-प्रसार के लिए अनेक प्रयास किए हैं जैसे हिंदी शब्दावली आयोग का गठन, हिंदी साहित्य सम्मेलन, और हिंदी शिक्षण संस्थानों का निर्माण। साथ ही, सरकारी दफ्तरों में हिंदी के उपयोग को बढ़ावा देने के लिए अनेक योजनाएँ बनाई गई हैं।
8. विधिक लेखन के मूलभूत सिद्धान्तों का उल्लेख कीजिए।
विधिक लेखन के कुछ मूलभूत सिद्धान्त हैं:
- स्पष्टता (Clarity): विधिक लेखन में सटीकता और स्पष्टता होनी चाहिए ताकि पाठक को कोई भ्रम न हो।
- संक्षिप्तता (Brevity): बिना किसी अनावश्यक विस्तार के, आवश्यक जानकारी को संक्षिप्त और सटीक रूप से प्रस्तुत करना चाहिए।
- सुसंगतता (Consistency): शब्दों, वाक्यों और विचारों में एकरूपता और निरंतरता होनी चाहिए।
- आधिकारिकता (Authority): सभी क़ानूनी विचार और तर्कों को प्रामाणिक और प्रतिष्ठित स्रोतों से समर्थन प्राप्त होना चाहिए।
- संगति (Coherence): लेखन के सभी तत्व एक दूसरे से जुड़े हुए और समझने में आसान होने चाहिए।
- नैतिकता (Ethics): विधिक लेखन में सत्यनिष्ठा और ईमानदारी का पालन किया जाना चाहिए, साथ ही किसी भी रूप में गुमराह नहीं करना चाहिए।
9. उच्चतम न्यायालय एवं उच्च न्यायालयों में और अधिनियमों, विधेयकों आदि के लिए प्रयुक्त की जाने वाली भाषा से सम्बन्धित सांविधानिक उपबन्धों की विवेचना कीजिए।
भारतीय संविधान में भाषा के प्रयोग से संबंधित प्रावधान निम्नलिखित हैं:
- उच्चतम न्यायालय और उच्च न्यायालयों में भाषा: भारतीय संविधान के अनुच्छेद 348 के तहत, उच्चतम न्यायालय और उच्च न्यायालयों में कार्यवाही के लिए अंग्रेजी भाषा का प्रयोग किया जाता है। हालांकि, यदि राज्य सरकार और उच्च न्यायालय की सहमति हो, तो राज्य में अन्य भाषाओं में भी कार्यवाही हो सकती है।
- अधिनियमों और विधेयकों में भाषा: भारतीय संविधान के अनुच्छेद 109 और 123 के तहत, संसद में विधायिका के कार्य के लिए अंग्रेजी का प्रयोग होता है, और संसदीय कार्यवाही में अंगरेजी का प्रचलन बना रहता है। साथ ही, संसद और राज्य विधानसभाओं में विधेयकों और अधिनियमों का निर्माण अंगरेजी में होता है।
10. (क) भारत में “ऐंग्लो-सैक्सन विधि व्यवस्था” लागू होने के कारणों एवं परिस्थितियों की विस्तार से विवेचना कीजिए।
“ऐंग्लो-सैक्सन विधि व्यवस्था” का भारतीय उपमहाद्वीप में प्रवेश ब्रिटिश शासन के दौरान हुआ। इसके प्रमुख कारण और परिस्थितियाँ निम्नलिखित हैं:
- ब्रिटिश उपनिवेशवाद: ब्रिटिश शासन ने अपने शासन को प्रभावी बनाने के लिए इंग्लैंड की विधि व्यवस्था को भारतीय उपमहाद्वीप में लागू किया।
- कानूनी एकरूपता: अंग्रेजों ने भारत में एकीकृत और समान कानूनी प्रणाली स्थापित करने के लिए ऐंग्लो-सैक्सन विधि व्यवस्था को अपनाया।
- विधिक प्रणाली का आधुनिकीकरण: भारत में ब्रिटिश शासकों ने अपनी कानूनी व्यवस्था को आधुनिकीकरण की दिशा में व्यवस्थित किया और भारतीय समाज में लागू किया।
- न्यायिक संरचना की स्थिरता: ब्रिटिशों ने अपने साम्राज्य में न्याय व्यवस्था को मजबूत करने के लिए अंग्रेजी विधि प्रणाली का पालन किया।
10. (ख) विधिक क्षेत्र में वृत्तिक रूप से सफल होने के लिए व्यक्ति को न केवल विधि में पारंगत होना चाहिए अपितु न्यायालय कक्ष में प्रयुक्त की जाने वाली भाषा पर भी प्रभावी नियंत्रण करने की प्रवृत्ति होनी चाहिए। सविस्तार व्याख्या कीजिए।
विधिक पेशे में सफलता प्राप्त करने के लिए एक व्यक्ति को केवल कानूनी सिद्धांतों और प्रावधानों में पारंगत होना आवश्यक नहीं है, बल्कि उसे न्यायालय कक्ष में प्रयोग होने वाली भाषा पर भी प्रभावी नियंत्रण होना चाहिए। इसका महत्व इस प्रकार है:
- स्पष्ट और प्रभावी संवाद: न्यायालय में किसी भी मामले को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत करने के लिए एक वकील को अपने विचारों को स्पष्ट और सटीक रूप में व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। एक प्रभावी भाषा के प्रयोग से वकील को न्यायाधीश और पक्षकारों से सहमति प्राप्त करने में आसानी होती है।
- विचारों का सही संप्रेषण: यदि वकील का भाषा पर अच्छी पकड़ है, तो वह अपनी दलीलों को तर्कसंगत और प्रभावी तरीके से प्रस्तुत कर सकता है, जिससे न्यायालय पर उसका प्रभाव पड़ता है।
- आत्मविश्वास में वृद्धि: न्यायालय कक्ष में प्रभावी भाषा का प्रयोग वकील को आत्मविश्वास से भरा रखता है, जो न्यायालय के निर्णय में सकारात्मक भूमिका निभाता है।
11. वाक्य क्या है? वाक्य कितने प्रकार का होता है?
वाक्य वह समूह होता है, जिसमें किसी सोच, विचार या भाव का पूर्ण रूप से व्यक्त किया जाता है। वाक्य में कम से कम एक कर्ता और एक क्रिया होना चाहिए।
वाक्य के प्रकार:
- सधारित वाक्य (Assertive Sentence): यह वाक्य किसी तथ्य या विचार को व्यक्त करता है, जैसे – “यह एक अच्छा दिन है।”
- प्रश्नवाचक वाक्य (Interrogative Sentence): यह वाक्य सवाल पूछता है, जैसे – “क्या तुम स्कूल जा रहे हो?”
- आज्ञा वाक्य (Imperative Sentence): यह वाक्य किसी कार्य को करने की आज्ञा देता है, जैसे – “कृपया दरवाजा बंद करो।”
- आश्चर्यवाचक वाक्य (Exclamatory Sentence): यह वाक्य किसी भाव को व्यक्त करता है, जैसे – “वाह! यह अद्भुत है।”
12. (क) पार्ट ऑफ स्पीच का संक्षेप में वर्णन कीजिए।
पार्ट ऑफ स्पीच (Parts of Speech) शब्दों को उनकी भूमिका के आधार पर विभिन्न श्रेणियों में बाँटते हैं। प्रमुख पार्ट्स ऑफ स्पीच हैं:
- संज्ञा (Noun): व्यक्ति, स्थान, वस्तु या विचार का नाम।
- सर्वनाम (Pronoun): संज्ञा के स्थान पर प्रयोग होने वाला शब्द।
- क्रिया (Verb): वह शब्द जो क्रिया या क्रिया के अस्तित्व को व्यक्त करता है।
- विशेषण (Adjective): संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताने वाला शब्द।
- क्रिया विशेषण (Adverb): क्रिया, विशेषण या अन्य क्रिया विशेषण को अधिक जानकारी देने वाला शब्द।
- संयोजन (Conjunction): शब्दों या वाक्यों को जोड़ने वाला शब्द।
- पूर्वसर्ग (Preposition): शब्द जो संज्ञा या सर्वनाम से पहले आता है और उनके बीच संबंध दर्शाता है।
- विस्मयादिबोधक (Interjection): भावनाओं या भावों को व्यक्त करने वाला शब्द।
12. (ख) टेन्स (काल) क्या है? टेन्स के कितने प्रकार होते हैं?
टेन्स (Tense) उस समय को दर्शाता है जब कोई कार्य हुआ था। यह क्रिया के समय का बोध कराता है।
टेन्स के प्रकार:
- वर्तमान काल (Present Tense): जो कार्य वर्तमान समय में हो रहा है।
- भूतकाल (Past Tense): जो कार्य अतीत में हुआ था।
- भविष्य काल (Future Tense): जो कार्य भविष्य में होने वाला है।
हर एक काल के तीन रूप होते हैं: साधारण (Simple), निरंतर (Continuous), और पूर्ण (Perfect)।
(A) Combine the following sets of simple sentences into one simple sentence:
(1) I found the book. The book was lost.
(2) He saw the danger, He returned home.
(3) He wrote a letter. He posted it.
(4) Annu went out. She was weeping.
(5) Indira Gandhi spoke. She spoke for a few minutes.
(6) Do this work. It should not be delayed.
(7) He did not work at all. He passed.
(8) Columbus discovered America. He was an Italian.
(9) She has failed. She heard the news. She fainted.
10) Shivansh sold his book. He get five rupees for it.
(11) It was a holiday. We did not go to school.
(12) I take tea. I take toast.
(13) Bandana went to Delhi. Mala also went with Bandana.
Here are the combined simple sentences for each pair:
- I found the book that was lost.
- Seeing the danger, he returned home.
- He wrote and posted a letter.
- Annu went out weeping.
- Indira Gandhi spoke for a few minutes.
- Do this work without delay.
- Despite not working at all, he passed.
- Columbus, an Italian, discovered America.
- She fainted when she heard the news of her failure.
- Shivansh sold his book and got five rupees for it.
- Although it was a holiday, we did not go to school.
- I take tea and toast.
- Bandana went to Delhi, and Mala also went with her.
(B) Combine each of the following groups of simple sentence into a compound sentence–
(1) A morning walk is useful. It is refreshing.
(2) He was punished. He was fined.
(3) Work Hard. You will fail
(4) Shivansh was naughty. He was punished.
(5) I cannot help you. I have no money.
(6) She is poor. She is honest.
(7) He was found guilty. He was punished.
(8) I am going to Allahabad. I shall stay there for a day.
(9) Gopal is a lawyer. Gopal is a professor.
(10) I was expecting a friend. He come very soon.
Here are the compound sentences formed from the given groups of simple sentences:
- A morning walk is useful, and it is refreshing.
- He was punished, and he was fined.
- Work hard, or you will fail.
- Shivansh was naughty, so he was punished.
- I cannot help you because I have no money.
- She is poor, but she is honest.
- He was found guilty, and he was punished.
- I am going to Allahabad, and I shall stay there for a day.
- Gopal is a lawyer, and Gopal is a professor.
- I was expecting a friend, but he did not come very soon.
(C) Combine each of the following simple sentence into a complex sentence-
(1) The Aeroplane is late. We know it.
(2) He may be guilty. I cannot say.
(3) What do your teachers say? Listen to it.
(4) He will pass. I am hopeful of it.
(5) He works hard. He must passed.
(6) Harsh said to me, “Honesty is the best policy”.
(7) I began late. I finished first.
(8) I went to the overbridge. There I saw a dead body. It was badly crushed.
(9) We respect him. He is our teacher.
(10) Do not drink dirty water. You will fall ill.
(11) His arrival is sure.
(12) No one knows him.
(13) He is too slow to catch me.
(14) You may sit any where.
(15) I know his birth place
Here are the complex sentences formed from the given simple sentences:
- We know that the aeroplane is late.
- I cannot say whether he may be guilty.
- Listen to what your teachers say.
- I am hopeful that he will pass.
- He must pass because he works hard.
- Harsh said to me that honesty is the best policy.
- Although I began late, I finished first.
- When I went to the overbridge, I saw a dead body that was badly crushed.
- We respect him because he is our teacher.
- Do not drink dirty water, or you will fall ill.
- His arrival is sure because he has confirmed it.
- No one knows him, though he is very talented.
- He is too slow to catch me.
- You may sit wherever you like.
- I know where his birthplace is.
14. (A) Change the following sentences into the Passive Voice-
(1) 1 like this pen.
(2) I shall play a game.
(3) I have done the work.
(4) Give the order.
(5) I know him well.
(6) He saw a sight.
(7) He ran a race,
(8) Write a letter.
(9) Please enter by this door
(10) Please sit down
Here are the sentences changed into passive voice:
- This pen is liked by me.
- A game will be played by me.
- The work has been done by me.
- Let the order be given.
- He is known well by me.
- A sight was seen by him.
- A race was run by him.
- A letter should be written.
- Please be entered by this door.
- Please be seated.
(B) Change the following sentences from Passive to Active-
(1) This letter is written by me.
(2) He was praised by his father.
(3) A lion was seen by me
(4) Jeetendra will be loved by Annu
(5) A book will be purchased by her
(6) He was laughed at by all his friends.
(7) Let him be loved.
(8) Ink is contained in this inkpot.
(9) Shivansh was made monitor by the teacher.
(10) The enemy was defeated by Netaji
Here are the sentences changed from passive to active voice:
- I write this letter.
- His father praised him.
- I saw a lion.
- Annu will love Jeetendra.
- She will purchase a book.
- All his friends laughed at him.
- Let him love.
- This inkpot contains ink.
- The teacher made Shivansh the monitor.
- Netaji defeated the enemy.
15. Transform the following sentences as directed within the brackets-
(1) Saurabh is a obedient student. (Interrogative)
(2) It is not good to help him. (Interrogative)
(3) Is man not mortal. (Assertive)
(4) He is rich (Negative)
(5) Man is Mortal. (Negative)
(6) He is too strong yield. (Negative)
(7) Dr. Bandana wrote the book. (Negative)
(8) As soon as I reached there, he went out. (Negative)
(9) Do not read this lesson. (Affirmative)
(10) He did not care for his studies. (Affirmative)
(11) This work is not easy. (Affirmative)
(12) Do not tell a lie. (Affirmative)
(13) His arrival is sure. (Complex)
(14) He is too slow to catch me. (Complex)
(16) He is so slow that he cannot catch me. (Simple)
(15) I know where he was born. (Simple)
(17) The sun having set, we went home. (Compound)
(18) He is weak, therefore he cannot walk. (Complex)
(19) Learn your lesson and you will pass. (Complex)
(20) He took off his hat and went to school. (Simple)
(21) Harsh is better than Harshit. (Negative)
(22) I am not without hope. (Affirmative)
(23) This news is true. (Negative)
(24) Nobody has seen the wind. (Interrogative)
(25) Everybody would like to be rich. (Interrogative)
Here are the transformed sentences as directed:
- Is Saurabh an obedient student? (Interrogative)
- Is it not good to help him? (Interrogative)
- Man is mortal. (Assertive)
- He is not rich. (Negative)
- Man is not immortal. (Negative)
- He is not too strong to yield. (Negative)
- Dr. Bandana did not write the book. (Negative)
- As soon as I reached there, he did not go out. (Negative)
- Read this lesson. (Affirmative)
- He cared for his studies. (Affirmative)
- This work is easy. (Affirmative)
- Tell the truth. (Affirmative)
- It is certain that his arrival is sure. (Complex)
- He is so slow that he cannot catch me. (Complex)
- He is too slow to catch me. (Simple)
- I know his birthplace. (Simple)
- We went home after the sun had set. (Compound)
- He is weak because he cannot walk. (Complex)
- If you learn your lesson, you will pass. (Complex)
- He went to school after taking off his hat. (Simple)
- Harsh is not worse than Harshit. (Negative)
- I am hopeful. (Affirmative)
- This news is not false. (Negative)
- Has anybody seen the wind? (Interrogative)
- Would everybody like to be rich? (Interrogative)